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Background:

• Bachelor’s Degree in Psychology from UNIP, São Paulo (2008)
• Master’s Degree in Specialized Translation (Italian Mention) + 60 ECTS Credits
• Doctorate from Selinus University of Sciences and Literature Ltd.

Language Proficiency:

• CNA (All Levels)
• Cultura Inglesa (All Levels)
• Central School of English, London (1994)
• TOEFL (Test of English as a Foreign Language)
• IELTS (International English Language Testing System)
• TOEIC (Test of English for International Communication)
• Cambridge
• Fisk:
• Teacher’s Development Course I – 30 hours
• Teacher’s Development Course II – 30 hours
• Teacher’s Development Course III – 30 hours
• Teacher’s Development Course IV – 30 hours
• Workshop: Getting Beyond Singing – 3 Hours
• Senac: Conference for Teachers of English – 18 hours

Methodologies and Materials:

• “Interchange” – 25 years of experience
• Grammar Chants and Jazz Chants, Songs, Conversation and Pronunciation Classes
• Family Album USA
• English Grammar in Use (Red and Blue)
• Crossroads Café
• Business Venture – Oxford
• New English File – Oxford
• American English File – Oxford
• Market Leader – Pearson

Characteristics:

Friendly, self-motivated, communicative, hardworking, and possesses an excellent sense of humor.Work Experience:

• English Teacher at a Public School (1990-1998)
• English Teacher at CNA Taboão da Serra, SP (1996-1997)
• Worked at the lab “Trip Play Plus” (1996-2005)
• Private English Classes in Embu, São Paulo, and Taboão da Serra, SP (1996-2005)
• English Teacher at Wizard, CCAA, Wise Up, Lexical (2005-2011)
• Private English Classes in Avenida Paulista and surrounding areas, SP (2005-2011)
• Cultural Exchange in Argentina and Chile (2016-2017)
• Currently working as a Psychologist and English Teacher Online (2017-present)

Additional Information:

With my diverse educational background, language proficiency, and extensive teaching experience, I bring a comprehensive and effective approach to language learning. I am dedicated to helping students achieve their language goals and providing a positive and engaging learning environment. In addition to my psychological expertise, I bring insights and strategies that enhance the language learning process. I believe in creating a supportive and interactive classroom environment to foster meaningful language acquisition.If you have any further inquiries or require additional information, please feel free to contact me. I look forward to the opportunity to contribute to your language learning journey. Best regards,

Marcelo Paschoal Pizzut

Parte I: Uso do Idioma

1. Escolha a opção que corretamente preenche a lacuna:

Despite the heavy rain, they __________ to the summit, showing incredible perseverance.

a) made it

b) did it

c) got it

d) went it

2. Selecione a frase que está gramaticalmente correta:

a) Whom did write this book?

b) Who did write this book?

c) Who wrote this book?

d) Whom wrote this book?

3. Qual opção melhor reescreve a seguinte sentença mantendo o mesmo significado? “It’s unlikely that the project will be completed on time.”

a) The project will probably not be completed on time.

b) The project cannot be completed on time.

c) The project will be completed on time unlikely.

d) It is likely that the project won’t not be completed on time.

4. Identifique a expressão idiomática que melhor se encaixa na frase:

You need to __________ before the exams, or you won’t pass.

a) hit the books

b) hit the road

c) break a leg

d) catch your eye

Parte II: Compreensão de Texto

Leia o texto abaixo e responda às questões.

Texto:
“In an era where digital communication dominates, the art of handwriting has taken a backseat. However, studies suggest that writing by hand enhances creativity, memory, and cognitive development. In Japan, the practice of ‘Shodo,’ or calligraphy, is not just about writing but is considered a form of meditation and self-expression. This cultural appreciation for the written word contrasts sharply with the global trend towards digitalization, highlighting a unique blend of tradition and modernity.”

5. Qual é o tema principal do texto?

a) A dominância da comunicação digital.

b) Os benefícios da escrita manual.

c) A prática de Shodo no Japão.

d) O contraste entre tradição e modernidade.

6. De acordo com o texto, o que a escrita manual potencializa?

a) A globalização.

b) A digitalização.

c) O desenvolvimento cognitivo.

d) A comunicação digital.

7. Como o texto descreve a prática de Shodo?

a) Como uma forma de meditação e autoexpressão.

b) Como uma técnica obsoleta.

c) Como uma habilidade desnecessária na era digital.

d) Como uma prática dominante no Japão.

Parte III: Produção Escrita

8. Em um ensaio de 200-250 palavras, discuta a importância de preservar habilidades tradicionais em uma sociedade cada vez mais digitalizada. Use exemplos do texto ou de sua própria experiência para apoiar seu argumento.

Respostas

Parte I:

1. a) made it
2. c) Who wrote this book?
3. a) The project will probably not be completed on time.
4. a) hit the books

Parte II:

5. d) O contraste entre tradição e modernidade.
6. c) O desenvolvimento cognitivo.
7. a) Como uma forma de meditação e autoexpressão.

Parte III:

8. As respostas variarão conforme o aluno. Espera-se que discutam a importância de manter habilidades tradicionais como a escrita manual, citando benefícios como o aumento da criatividade, memória e desenvolvimento cognitivo, e como essas práticas podem coexistir com tecnologias digitais, contribuindo para uma sociedade mais rica e diversificada.
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Parte I: Gramática e Vocabulário

1. Escolha a opção que melhor completa a frase:

He __________ been working here since 2010.

a) has

b) have

c) had

d) was

2. Qual das seguintes opções é o passado simples de “write”?

a) Writed

b) Wrote

c) Written

d) Writing

3. Qual é a preposição correta na frase: “She is interested __________ learning Spanish”?

a) in

b) on

c) at

d) for

4. Como se diz “Não julgue um livro pela capa” em inglês?

a) Don’t judge a book by its cover.

b) Don’t judge a book for its cover.

c) Don’t look a book by its cover.

d) Books should not be judged by covers.

Parte II: Leitura e Compreensão

Leia o texto abaixo e responda às perguntas.

Texto:
“Lucy and Mark decided to spend their vacation in Italy. They visited Rome, Florence, and Venice. In Rome, they enjoyed the historical sites like the Colosseum and the Roman Forum. Florence amazed them with its art galleries, and in Venice, they loved the gondola rides through the canals. They tried different Italian foods and learned a few Italian words. It was a trip they would never forget.”

5. Onde Lucy e Mark passaram as férias?

a) França

b) Itália

c) Espanha

d) Portugal

6. O que eles fizeram em Veneza?

a) Visitaram museus de arte.

b) Apreciaram as corridas de gôndola.

c) Exploraram sítios históricos.

d) Aprenderam a cozinhar pratos italianos.

7. Qual foi a impressão geral da viagem?

a) Foi uma experiência decepcionante.

b) Foi uma viagem inesquecível.

c) Foi uma viagem muito longa.

d) Foi uma viagem educativa.

Parte III: Produção Escrita

8. Escreva um pequeno parágrafo (50-60 palavras) sobre o seu último feriado ou uma viagem dos sonhos. Inclua onde você foi (ou gostaria de ir), o que fez (ou gostaria de fazer) e como se sentiu.

Respostas

Parte I:

1. a) has
2. b) Wrote
3. a) in
4. a) Don’t judge a book by its cover.

Parte II:

5. b) Itália
6. b) Apreciaram as corridas de gôndola.
7. b) Foi uma viagem inesquecível.

Parte III:

8. A resposta será variada dependendo do aluno. A resposta esperada deve conter informações sobre um destino de viagem, atividades realizadas ou desejadas, e uma expressão de sentimentos sobre a experiência.

Parte I: Vocabulário e Gramática

1. Escolha a opção que melhor completa a frase:

I am __________ a book.

a) reads

b) reading

c) readed

d) read

2. Qual das seguintes opções significa “gato” em inglês?

a) Dog

b) Cat

c) Horse

d) Cow

3. Como se diz “bom dia” em inglês?

a) Good night

b) Good evening

c) Good afternoon

d) Good morning

4. Escolha a opção que torna a frase gramaticalmente correta:

She __________ to the cinema last night.

a) go

b) goes

c) went

d) going

Parte II: Preenchimento de Lacunas

Complete as seguintes frases com a palavra ou expressão mais adequada:

5. We __________ to the beach every Sunday. (go / goes / went)

6. They are __________ for the bus. (wait / waits / waiting)

7. My brother __________ in London. (live / lives / living)

8. It is __________ outside today. (rain / rains / raining)

Parte III: Tradução

Traduza as seguintes frases para o inglês:

9. Ela tem três irmãos.

10. Nós gostamos de estudar inglês.

11. Ele come frutas todos os dias.

12. Eles estão assistindo televisão agora.

Respostas

Parte I:

1. b) reading
2. b) Cat
3. d) Good morning
4. c) went

Parte II:

5. go
6. waiting
7. lives
8. raining

Parte III:

9. She has three brothers.
10. We like to study English.
11. He eats fruit every day.
12. They are watching television now.

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Aprender uma nova língua pode ser um desafio, especialmente se você precisa se preparar rapidamente para um exame de proficiência em inglês, como o IELTS ou o TOEFL. No entanto, com dedicação e as estratégias certas, é possível aprimorar suas habilidades na língua inglesa em um curto período de tempo. Aqui estão sete maneiras eficazes para melhorar rapidamente o seu inglês:

1. Assista a filmes e séries em inglês: Esta é uma maneira divertida de se familiarizar com o inglês coloquial e conversacional. Tente entender o contexto e anote palavras e expressões novas. Assistir a documentários, como os de David Attenborough, também pode ser muito enriquecedor.
2. Mergulhe nas notícias em inglês: Faça a leitura de uma ampla variedade de jornais e revistas em inglês. Isso não só ajudará a expandir seu vocabulário, como também a se familiarizar com a ortografia das palavras e os contextos em que são usadas.
3. Crie um caderno de vocabulário: Anote palavras e frases úteis que você encontrar. Não se limite a aprender apenas o significado das palavras; procure também por sinônimos e exemplos de como elas são usadas em frases.
4. Tenha conversas em inglês: Praticar a fala é crucial. Converse com amigos nativos ou outros estudantes de inglês. Falar consigo mesmo no espelho ou gravar-se também pode ser uma boa estratégia para identificar e corrigir erros.
5. Pratique incessantemente: Utilize o inglês tanto quanto possível em seu dia a dia. Estabeleça uma “palavra do dia” e tente usá-la frequentemente. Concentre-se em inglês conversacional, que é mais provável de ser útil no exame.
6. Seja curioso: Faça perguntas sobre o uso de frases e palavras. Não se conforme com a primeira resposta que encontrar; investigue mais a fundo para entender melhor as nuances da língua.
7. Divirta-se aprendendo: Mantenha a motivação alta integrando jogos e atividades divertidas no seu estudo. Jogos de palavras com amigos podem ser uma excelente forma de praticar e ao mesmo tempo se divertir.

Embora aprender uma nova língua seja um projeto de longo prazo, essas estratégias podem ajudá-lo a fazer progressos significativos em pouco tempo, especialmente se você já tem uma base sólida em inglês. Lembre-se, a chave é permanecer focado e aproveitar o processo de aprendizado. Com dedicação e as abordagens certas, você pode melhorar suas habilidades na língua inglesa e se sair bem em exames de proficiência.